A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E OS JOVENS DO ?ÚLTIMO TURNO?: PRODUZINDO OUTSIDERS

Abstract

DISCUTE O UNIVERSO QUE COMPÕE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA, PRIVILEGIANDO O SENTIDO DA ESCOLARIZAÇÃO VIVENCIADA PELOS JOVENS ALUNOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS NOTURNAS. RECONHECE A MAIORIA DOS ALUNOS E ALUNAS JOVENS BENEFICIÁRIOS DA EJA COMO OUTSIDERS, NO SENTIDO DE NORBERT ELIAS, CONSIDERANDO QUE ESSA AÇÃO EDUCATIVA É PARTE DE UM PROCESSO, DESIGUAL E EXCLUDENTE, QUE NÃO EXISTE POR FORÇAS NATURAIS, MAS POR MECANISMOS CONSTRUÍDOS AO LONGO DO TEMPO E POR MEIO DE PRÁTICAS SOCIAIS QUE SE DESENVOLVEM DENTRO E FORA DA ESCOLA, TENDO EM VISTA SER ESSA MODALIDADE EDUCATIVA DIRECIONADA BASICAMENTE PARA OS SEGMENTOS MAIS POBRES DA POPULAÇÃO, QUE CARREGAM UMA TRAJETÓRIA EDUCACIONAL MARCADA PELA DESIGUALDADE DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS E SOCIAIS. O TRABALHO RESGATA O LUGAR OCUPADO PELA EJA NA CONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS, DESTACANDO ELEMENTOS PARA REPENSAR A AÇÃO DO ESTADO NO ÂMBITO DA EJA. O ESTUDO ESTÁ BASEADO EM PESQUISA REALIZADA JUNTO A ESCOLAS E ALUNOS VINCULADOS AOS CURSOS PRESENCIAIS DE EJA COM AVALIAÇÃO NO PROCESSO - ENSINO FUNDAMENTAL, DE 5ª A 8º SÉRIES, E ENSINO MÉDIO -, NO ÂMBITO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. APRESENTA CARACTERÍSTICAS SÓCIO-DEMOGRÁFICAS E PERCEPÇÕES DOS JOVENS ALUNOS SOBRE AS SUAS VIVÊNCIAS ESCOLARES E PERSPECTIVAS FUTURAS. ESTE PERCURSO ANALÍTICO REVELOU A INADEQUAÇÃO DO ATENDIMENTO DE EJA FACE À DIVERSIDADE DAS DEMANDAS DOS QUE O PROCURAM E A RELAÇÃO ENTRE AS DESVANTAGENS ESCOLARES NESTE NÍVEL E A ORIGEM SOCIAL, RESTRINGINDO AS ESCOLHAS DOS ALUNOS DE MENOR RENDA AO QUE É POSSÍVEL E NÃO AO QUE É NECESSÁRIO.