A VIOLÊNCIA NO ESPAÇO ESCOLAR E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

Abstract

A QUESTÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR ESTÁ INSERIDA ENTRE AS MAIS SÉRIAS PREOCUPAÇÕES EDUCACIONAIS DE NOSSO TEMPO. NO ENTANTO, DE ACORDO COM SPOSITO (1998), É EXTREMAMENTE PEQUENA A PRODUÇÃO DE PESQUISAS QUE EM NOSSO PAÍS, CONTEMPLAM ESSE TEMA. A AUTORA NOS RELATA QUE, ENTRE OS ANOS DE 1980-1995, QUINZE ANOS, PORTANTO, FORAM DEFENDIDOS 6092 TRABALHOS ENTRE TESES DE DOUTORADO E DISSERTAÇÕES DE MESTRADO. DESSE EXPRESSIVO VOLUME, APENAS QUATRO ESTUDOS (DUAS TESES DE DOUTORADO E DUAS DISSERTAÇÕES DE MESTRADO) EXAMINARAM A VIOLÊNCIA QUE ATINGE A UNIDADE ESCOLAR. AS ANÁLISES QUE BUSCAM ENFATIZAR, ESPECIFICAMENTE, A VIOLÊNCIA OU VIOLÊNCIAS QUE OCORREM NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO, PARECEM SER, MAIS RARAS AINDA. O NOSSO INTERESSE EM TORNO DESTE TEMA ESTÁ RELACIONADO COM A NOSSA PRÓPRIA PRÁTICA DOCENTE. FOI A PARTIR DA MUITAS ANSIEDADES QUE SURGIRAM AO LONGO DE DEZ ANOS NO MAGISTÉRIO PÚBLICO ESTADUAL E A PERCEPÇÃO PESSOAL DE UMA CRESCENTE HOSTILIDADE ENTRE PROFESSORES E ALUNOS, QUE NOS FIZERAM ELEGER A VIOLÊNCIA ESCOLAR, MAIS ESPECIFICAMENTE AQUELA, OU AQUELAS, QUE OCORRE NO ÂMBITO DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COMO OBJETO DE PESQUISA. ASSIM, NOSSO INTENTO É COLABORAR NO DESVELAR DESSA REALIDADE, INVESTIGANDO A VIOLÊNCIA QUE OCORRE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO, JÁ QUE ESTA SE CONSTITUI NA RELAÇÃO FUNDAMENTAL DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR.