ESCOLA DOS MENINOS E MENINAS DO PARQUE ? EM BUSCA DE UMA PEDAGOGIA ALTERNATIVA?

Abstract

A DISSERTAÇÃO ORA APRESENTADA RELATA A EXPERIÊNCIA DE UMA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL LOCALIZADA EM BRASÍLIA, DISTRITO FEDERAL E ESPECIALIZADA NO ATENDIMENTO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO PESSOAL E SOCIAL. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI QUALITATIVA, COM O EMPREGO DE OBSERVAÇÕES PARTICIPANTES, ENTREVISTAS SEMI-ESTRUTURADAS, ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E DO PLANO DE AÇÃO DO ANO DE 2003. LEITURAS DE PEDAGOGOS COMO ANTON MAKARENKO, PAULO FREIRE, MICHEL LOBROT E ANTONIO CARLOS GOMES DA COSTA NOS AUXILIARAM NA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EMPREENDIDAS PELA ESCOLA. COMO RESULTADOS, ENCONTROU-SE, ALÉM DO AUMENTO DA ESCOLARIZAÇÃO E DAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, A MUDANÇA DE ATITUDES DOS EDUCANDOS DIANTE DA VIDA. APESAR DISSO, NOS DEPARAMOS COM UM LOCAL SEM MÉTODOS CLAROS DE TRABALHO, CARENTE DE ORIENTAÇÃO FILOSÓFICA E POLÍTICA. CONCLUIU-SE QUE A PEDAGOGIA ESTUDADA PODE SER CLASSIFICADA COMO ALTERNATIVA, ESSENCIAL PARA A VIDA DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES QUE A FREQÜENTAM, MAS COM EXIGÊNCIAS DE APERFEIÇOAMENTO CONSTANTE.