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http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/1124
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| Title: | A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM UMA UNIVERSIDADE PARTICULAR: A DIMENSÃO CORPO DISCENTE, NA VISÃO DE SEUS PROFESSORES E ALUNOS |
| Authors: | BALZAN, Newton Cesar
PANICO, Vanessa França Bonini |
| Keywords: | AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
ENSINO SUPERIOR
DIM CORPO DISCENTE |
| Themes : | JOVENS UNIVERSITÁRIOS
JOVENS UNIVERSITÁRIOS - opiniões, interesses e experiências de estudantes universitários |
| Issue Date: | 2004 |
| Publisher: | PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS |
| Abstract: | O PRESENTE ESTUDO ESTÁ INSERIDO NA LINHA DE PESQUISA `AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E GESTÃO UNIVERSITÁRIA`, BUSCOU CONTRIBUIR PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROCESSO PERMANENTE DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA UNAERP, INFERINDO AS POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DO MODELO ADOTADO EM CONSONÂNCIA COM O CONSELHO DE REITORES DAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS - CRUB. A INVESTIGAÇÃO FOCALIZOU O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DAS PERCEPÇÕES E VALORES CONSTRUÍDOS PELO CORPO DISCENTE E CORPO DOCENTE DA INSTITUIÇÃO, SOBRE UMA DAS DIMENSÕES QUE COMPÕEM O MODELO PROPOSTO - A DIMENSÃO CORPO DISCENTE. O INSTRUMENTO UTILIZADO NA COLETA DE DADOS FOI O QUESTIONÁRIO, ESTRUTURADO DE FORMA A PERMITIR UMA AVALIAÇÃO QUANTI-QUALITATIVA, SENDO QUE A VALORIZAÇÃO ATRIBUÍDA PELOS SUJEITOS A CADA QUESTÃO FOI OBTIDA A PARTIR DE UMA ESCALA LICKERT DE CINCO PONTOS. OS COMENTÁRIOS E OBSERVAÇÕES FORAM ANALISADOS SEGUNDO OS CONTEÚDOS MANIFESTADOS PELOS SUJEITOS, PROCEDENDO À IDENTIFICAÇÃO DE UNIDADES DE SIGNIFICADO PREDOMINANTES. OS RESULTADOS DEMONSTRAM QUE, QUANDO ANALISAMOS AS RESPOSTAS DOS DOIS SEGMENTOS ESTUDADOS, AS VALORAÇÕES, EMBORA EM PERCENTUAIS DIFERENTES, SEMPRE APONTAM NA MESMA DIREÇÃO, SENDO QUE A VALORAÇÃO DO ALUNO APRESENTA, MENOR GRAU DE SATISFAÇÃO DO QUE A DO DOCENTE. A ANÁLISE DE CONTEÚDO DOS COMENTÁRIOS DE DOCENTES E ALUNOS EVIDENCIOU CONCORDÂNCIA QUANTO A ALGUNS ASPECTOS: INDISCIPLINA, DESMOTIVAÇÃO E DESCOMPROMISSO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO AO CURSO E ÀS DISCIPLINAS, O QUE SE CONCLUI SER FRUTO DE UM MODELO TRADICIONAL DE EDUCAÇÃO. O MODELO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO CRUB ABRIGA, EM SUA CONCEPÇÃO, POSSIBILIDADES E DESAFIOS. ESTE VEM PERMITINDO QUE A UNIVERSIDADE ENCONTRE UM CAMINHO PRÓPRIO BASEADO EM PREMISSAS SÓLIDAS, ASSEGURANDO O DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL, SEM DESCARACTERIZAR A INSTITUIÇÃO. |
| Description: | PUC-CAMPINAS |
| URI: | http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/1124 |
| Other Identifiers: | Mestrado
EDUCAÇÃO
MISTO |
| Appears in Collections: | Jovens Universitários
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